跨越时空拥抱你—抗日山下的别样“六一”

5月29日，连云港市赣榆区抗日山烈士陵园纪念馆旁的一座“时空照相馆”前(qián)，连云港市抗日山小学学生朱海璐屏住(bǐngzhù)呼吸。她紧盯着(zhe)前方(qiánfāng)，背景是模糊又清晰的历史影像。快门轻响，片刻之后，一张“神奇”的照片诞生——身着校服的她，身旁竟“站立”着一位面容坚毅、军装笔挺的战士。她指着(zhǐzhe)照片，激动地喊道：“彭雄爷爷真的‘回(huí)’来看我了！” 这不是科幻电影，而是国网江苏电力抗日山共产党员服务队为连云港市抗日山小学孩子们(men)策划的“跨越时空拥抱你(nǐ)”六一特别活动。今年是抗战(kàngzhàn)胜利80周年，在“六一”儿童节即将到来之际(dàoláizhījì)，志愿者们利用AI技术，帮助孩子们跨越时空长河，和80年前(niánqián)的抗战英雄们进行了一场难忘的对话。 让烈士从文字中“走(zǒu)出来” 当天，在(zài)连云港市抗日山小学四年级一班的教室里，服务队队员刘晓楠对着屏幕(píngmù)上(shàng)AI复原的图片，为孩子们讲述抗战烽火故事。随着昔日英雄的故事在光影中重现，孩子们正襟危坐、聚精会神，沉浸式(shì)感受那段烽火岁月。随后，孩子们拿起笔，以稚嫩的笔触，在信纸上写下想对抗战英雄说(shuō)的话。朱海璐和蔡醯羲走上讲台，声音虽然略显拘谨，但是情感真挚。朱海璐说：“彭雄爷爷，我们今天的教室好亮堂，窗外树都绿了，真希望您能(néng)看见(kànjiàn)…” 最震撼的(de)(de)回应来自“彼岸”——当AI复原的彭雄烈士在(zài)屏幕上“开口”。他用(yòng)亲切的话语，回应着(zhe)孩子们的信件，教室瞬间安静，随即又爆发出一阵惊叹。“孩子，见字如面。你们的琅琅书声，便是我们当年所求的安宁。”屏幕上，“彭雄”用温暖的目光凝望着孩子们。那一刻，那段烽火岁月有了温度。 当蔡醯羲看到屏幕上烈士符竹庭给自己回话，激动得眼含热泪。她羞涩地(dì)告诉志愿者：“我感觉好神奇！好像烈士爷爷真的(de)(zhēnde)在跟我说话、没有真的离开一样…我们的幸福生活是他们用生命换来的，我今后(jīnhòu)一定好好学习，更加努力。” 从课堂到丰碑(fēngbēi)的精神接力 课堂的震撼延续至抗日山。40名孩子手捧白菊，跟随青年(qīngnián)志愿者登上台阶。在小沙东烈士冢前，志愿者刘晓楠蹲下身，指着墓碑对小同学们(men)说：“这里长眠着800多名战士，他们牺牲时，和我们(wǒmen)这些哥哥姐姐一般大。”当孩子们列队将菊花轻轻放在碑前，他们自发鞠躬(jūgōng)并向烈士敬了一个庄重(zhuāngzhòng)的少先队礼。 在祭扫无名烈士墓时，四年级学生时嘉，把菊花放在墓碑的(de)背面，并反复擦拭着墓碑。他说：“在课堂上，AI生成的符竹庭爷爷回信的声音，和我(wǒ)(wǒ)爷爷好像！我的爷爷已经(yǐjīng)去世了(le)，我想爷爷了...我把花献给这位烈士爷爷，我担心花被晒坏了...我要让烈士爷爷干干净净过节...”稚嫩但饱含情感的话令人动容。 从抗日山纪念馆(jìniànguǎn)出来后(hòu)，馆旁充满未来感的“时空照相馆”成为(chéngwéi)最热闹的角落。40名小学生依次走入，约30秒后走出时，手中的照片已经“合成”了与烈士的合影。此刻，隔空凝望成了最深情(shēnqíng)的相拥，孩子们的激动溢于言表。 “这是我和高赞非(fēi)爷爷的AI合影！”四年级学生于一诺举着照片欢呼雀跃(huānhūquèyuè)，照片里(lǐ)的她依偎着AI复原的战士高赞非，背景是还原的抗日战场旧址。服务队队员介绍，这些合影将制作成纪念册，让孩子(háizi)带回家留念。 “我要与吴为真(wúwèizhēn)(wúwèizhēn)（烈士彭雄的夫人）奶奶AI合影。”从抗日烈士纪念馆参观出来(chūlái)，了解彭雄夫妇的英雄事迹后，皮子程小朋友表达了想和吴为真奶奶合影的愿望。当看到吴奶奶拥抱自己的照片出现在屏幕上，他激动得语无伦次：“这是我最开心的一天…我会(huì)记住英雄们…一定会向(xiàng)他们学习！” 从抗日山回到教室，服务队队员(duìyuán)再次把AI合影以动态和静态两种形式为他们逐一展示。“当看到孙继先(sūnjìxiān)走近我、拥抱我，我感觉到很震撼，感觉到他就像个大哥哥(gēgē)温暖了(le)我…”徐雅欣同学这样描述自己的心情。 这份跨越时空的“声线共鸣”，让“牺牲”与“奉献(fèngxiàn)”不再是抽象概念，而化作可感知(gǎnzhī)的情感联结。 当80年岁月(suìyuè)遇见童心回响 提到策划这次活动的初心，服务队员(duìyuán)刘晓楠介绍道：“今年是抗战胜利(shènglì)80周年，马上到六一儿童节了，我们在想，怎么才能让(ràng)孩子们真正(zhēnzhèng)‘走进’那段历史？于是(yúshì)就想到了利用AI技术(jìshù)，让烈士自己‘亲口’告诉孩子们，当年为什么流血牺牲，他们最希望看到的是什么。想让孩子知道，烈士不是课本(kèběn)里冰冷的文字，而是有温度的人。让孩子们感受到，烈士们的付出，和我们今天的幸福，是紧紧连在一起的。” “传统课堂里的历史是铅字(qiānzì)，而今天的课堂是会呼吸的。”参与本次活动的青年(qīngnián)志愿者陈昱城如是说。 连云港市抗日山小学少先队大队辅导员韦强余表示，这次活动的(de)(de)初衷，是(shì)希望通过一种更贴近(tiējìn)学生生活、他们感兴趣的方式，让红色文化、教育更深入人心。AI是当下(dāngxià)的热点技术，我们希望借此引发孩子们对先烈事迹的关注和思考，让他们以自己的方式去理解、去表达对英雄的敬意。 返程途中，40余名小同学(tóngxué)依然恋恋不舍。这场特殊的(de)“六一(liùyī)”活动让他们明白：英雄从未退场，只是换了一种方式守望。这场跨越时空的“对话”证明：当历史有了温度，传承便有了生生不息的力量。 通讯员 尚青枚(shàngqīngméi) 孙岩 扬子晚报/紫牛新闻记者 张凌飞